关于写作教材建设的新思考

摘要

一门课程的本质属性和价值取向,决定于其教材体系。重新认识写作课程的基本属性和价值取向,对其教材的编写不乏意义。回顾历史足迹,我们深信,写作课的成熟期已经临近。五、六十年代是写作课的萌动期。这一时期,写作课还处于"范文+作文"的阶段。七、八十年代是写作课的成型期。这一时期转向文章要素分析,形成板块式的写作知识(即所谓"八大块"),继而突破板块拼接和经验描述的樊篱,引入"动态流程"的教材框架。九十年代写作课进入发展期。这一时期进一步向纵深和横向伸展,形成相对稳定的内容体系。