童真挥洒，尽情放歌——小学生习作教学策略谈

摘要

语文课程标准中明确指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”学会习作，就是要解决“写什么”“怎么写”的问题。作为教师，努力要做的，便是氛围的创设、积极地引导加鼓励，让童真在习作中尽情挥洒与放歌。