PBL教学法结合LBL教学法在呼吸内科学教学中的应用探索

摘要

目的：对PBL教学法结合LBL教学法在呼吸内科学教学中的应用展开探索和分析。方法选取90名在校中职生，平均将这些学生分成对照组（45例）和实验组（45）例，对照组实施LBL教学法，实验组将LBL教学法和PBL教学法结合起来。对比两组的教学效果。结果实验组理论及实际操作成绩明显优于对照组，学生对教学的评价明显优于对照组，对教学满意的学生及教师对学生的评优率均明显优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0﹒05。结论 PBL教学法联合LBL教学法在呼吸内科中的应用，教学效果十分显著，值得进一步推广。