混龄教育中儿童“一日生活皆课程”的实践探索研究

摘要

我园实践混龄教育已经长达 6 年，针对混龄教育对儿童社会性发展方面的研究有了长足的进展，进一步确立了混龄 环境的教育对儿童身心健康成长的重要意义。近阶段，我们则致力于“如何充分利用混龄成长环境实践指南中所提到的‘一日生 活皆课程’的教育理念”。实践中，总结出三点看待和实施一日生活课程的原则，即一日生活模块化、一日生活自主化、一日生活 游戏化（机制化）。本文会简要阐述一下幼儿园近年来的混龄教育经验；并围绕以上三点逐一展开，系统阐述混龄环境下“如何进 行一日生活皆课程”的实践；最后总结一下混龄教育对于“一日生活皆课程”的真正落地的优势所在。