班主任转化学困生的“四大原则”

摘要

在大力实施素质教育不断深化教育改革的今天，越来越多的学生的综合素质发展提高很快，但由于种种原因，一些学生成为了学困生，如何有效地教育、转化这些学困生，已是摆在班主任面前的重大课题。那么，在日常教学中，班主任该如何做好这些学困生的转化工作呢？