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张薇;
辽宁省盖州市太阳升学校;
英语教学; 渗透; 语言文化;
机译:基于协方差结构模型的英语教学中语言文化的渗透方法
机译:浅谈如何在英语教学中的培养学生自主学习能力
机译:浅谈跨文化非语言通信在英语教学中的功能
机译:跨文化工作场所沟通中的力量和礼貌:在泰国英语作为第二语言的教学中的一些启示。
机译:标志性的本土文化暗示抑制了非移民人口的第二语言生产:来自孟加拉英语-英语双语者的证据
机译:在英语作为第二语言教学中使用学习策略的教师指南
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:如何在语言教学中展现词性
机译:说话的发帖人通过交流以语言传达简单的信息而带来了改进。结合视觉和音频技术来传递简单的受控消息,可以突破文化,个人限制,限制扫盲水平,而无需依靠电源或内容上传。将认识到,尽管为土著社区创建了交流工具,但该交流工具可以应用于任何非英语口语团体。
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