少数民族地区乡村学校小学数学教师团队研修培训的调查研究——以贵州省黔西南州为例

摘要

文章对贵州省黔西南州"国培计划(2017)"中西部项目——少数民族地区乡村学校教师团队省内研修培训班的50名乡村小学数学教师专业发展现状与培训反馈情况进行了调查,并从科学、合理设计小学数学教师培训方案;引导参训教师加深学科理解,掌握教研方法;引领参训教师专业发展,提升教师整体素质;有效利用网络研修平台,组建学习共同体;逐步建立和健全少数民族地区教师培训长效机制的五个方面提出了建议.