城市流动儿童“歧视知觉”团体辅导方案设计

摘要

文章以积极心理学为理论基础，针对小学高年级城市流动儿童，设计成长性、结构性和自助性的团体辅导方案，以期提高城市流动儿童的自尊水平，帮助其与城市儿童建立良好的同伴关系，增加其主观幸福感的体验，更好地融入城市生活。