基于熵权模糊综合评价的微课教学质量定量评价研究——以现代教育技术课程微课为例

摘要

针对微课教学质量定量评价的现状,文章首先衡量在不同环境条件下微课教学质量的高低,提出基于熵权模糊数学的原理,建立微课教学质量评价多极化结构化模型,然后对现代教育技术课程的微课教学质量进行定量分析,对微课教学质量评价结构化模型进行验证,最后根据分析计算出的微课教学质量的定量评价结果,认为基于熵权模糊综合评价的微课教学质量定量评价是十分必要的.