对教师人格特征的质性研究——以某中学女教师为例

摘要

本文对一名中学女教师使用16PF测量其人格特征,结果显示其内向、易紧张、较孤僻、反应慢、严肃、较理智、保守,心理健康水平低.之后采用结构性访谈探讨以上各因素的特征,并进一步对人格特征进行溯因分析,发现其人格形成受后天因素特别是长期的教学经历影响.最后针对其表现给予相应的调试建议,并呼吁建立专业的教师职业特殊性心理援助机制.