书院制管理模式下的辅导员角色定位研究——以肇庆学院力行书院为例

摘要

本文结合肇庆学院书院制度建设的改革和特色,通过对肇庆学院力行书院的调查走访,调查了书院工作的实际状态、学生对辅导员的角色期望和辅导员自身的角色期望,结合书院运行现状,提出应建立专业化、多元化的教师队伍,建立多元的评价视角和激励制度.