“思政+艺术”:基于民族审美内化的高职设计色彩课程教学重构

摘要

中国传统文化在色彩设计课程中具有非常重要的地位和借鉴意义,文章主要阐述在设计色彩课程上使用多种信息化手段、多样实物展览、多元化多角度鉴赏传统色彩的教学理念和教学模式,有效地开拓教学“第二课堂”。遵循课程思政育人的教育理念,使传统艺术与思政教育有机结合,加强民族审美内化深度,以培养创新型应用设计人才。