'导学-自悟'教学模式在学困生转化工作中存在的问题和措施

摘要

当前的学前音乐教育还存在不少的缺陷,教学模式单一、学生音乐素质起步晚但又盲目追求考级、教师水平参差不齐等现象使得学前音乐教育的效率低下,学困生增多,因此,加强学困生的转化工作是目前学前音乐教育急需解决的问题."导学-自悟"教学模式旨在引导学生主动学习,通过教师构建的教学情境使学生在探讨和交流中获得新知.因此,为了加强学困生的转化工作,本文将对"导学-自悟"教学模式在学困生转化工作中存在的问题进行研究,并提出一些建议,从而提高学前音乐学困生转化工作的效率.