合理运用课堂问题,激发数学教学活力

摘要

在传统高中数学课堂中,教师往往为了追求完成相应的教学目标,而采取灌输式的教学方法,导致高中数学课堂学习氛围死气沉沉,学生学习效率低下。为了改变这种现象本文提出了合理运用课堂问题的观点,建议教师在高中数学课堂教学中尝试改变自己的教学思路和方法,通过多设置一些提问合理地借助问题来引导学生对高中数学的学习内容展开的思考和探究,带给学生更加充满活力的高中数学课堂,激发学生的学习动力以及提升学生的实践探索素养。