“双减”政策下初中数学作业设计优化路径

摘要

作业是对课堂学习内容的延伸,也是引导学生在课后进一步探索的学习活动之一。作业像一把刻度标准的尺子,不仅能衡量教师所采取的教学方法的恰当程度,也能衡量学生在学习过程中出现的不足。因此对教师而言,合理设计作业是工作中不可或缺的环节,作业应当既能激发学生探究兴趣,又能使不同层次的学生都有所收获。尤其在“双减”政策日渐深化的现阶段中,优化作业设计方法已成为每位教育工作者应当深入研习的重要课题。本文以初中数学作业实际布置与完成情况为依据,分析了初中数学作业现状与现存不足,并就初中数学作业设计优化路径提出了相关建议,以期为同行业人员提供帮助。