数学思想在小学数学教学中的渗透探究

摘要

学生打好基础的最佳阶段就是小学,该阶段教学过程,教师不仅要重视知识的传递,同时也应为学生打好理论基础提供帮助,加之在学生思维培养方面提供引导作用,使学生学习能力逐步形成。小学数学是学生思维发展和各项能力提升的重要学科之一,在教学过程教师有意识渗透数学思想的情况下,可为学生主观能动性的调动提供促进作用,基于学生学习过程独立思考的有效引导,为学生良好学习习惯的逐步养成奠定坚实基础。