基于多文本阅读七年级语文组文策略研究

摘要

随着新课程改革的不断深入实施,语文教材在内容与形式上都进行了极大的调整,新的语文教材与以往的教材最大的不同之处在于,由传统的单篇教学转变为具有明确主题的多文本单元教学,这种教学形似对于培养学生的自主学习能力和语文核心素养具有极大的促进作用,本文以人教版七年级语文多文本阅读教学为例,对组文学习策略展开讨论。