新课程背景下小学数学小组合作学习的误区与对策

摘要

随着新课程标准改革的不断推进和发展,教育界对小学教学的要求也变得越来越高,小学作为学生学习的基础性阶段,老师的任务不再是单纯的传授知识,而是要更注重培养学生们的学科素养以及思维能力等综合能力。近年来在小学数学教学过程中兴起了一种小组合作学习的学习模式,这种合作教学能更好的促进学生掌握数学知识,打造一个高效率的小学数学教学课堂。本文主要针对小学数学小组合作教学进行有效的研究和探讨,分析小组合作学习中存在的误区,并进一步提出相关的解决对策。