在初中思想品德课中培养“学困生”的参与意识的策略探讨

摘要

道德是人自身发展的需求,更是人类文明进步的重要标志。我国教育环节中所展开的思想品德教育活动作为人类思想道德培养和引导发展的重要环节,加强学校在思想品德教育发展中的积极作用,不仅仅对新时期下的中国特色社会主义体系建设发展具有推动作用,更对人类文明的可持续发展起到重要作用。在初中教育阶段中,学生正处于身心发展以及参与社会公共生活的重要阶段,这使得该阶段的思想品德课程重要性越发突出。本文基于对初中思想品德课中学困生的课堂参与意识的培养策略探索,旨在能够对初中教育活动中的学困生的教育引导提供参考和借鉴。