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刘妍伶; 李翔; 吴斯琪;
深圳职业技术学院,广东深圳518000;
高职学生; 网络课程; 学习; 现状; 对策; 人才培养;
机译:将混合学习与网络介导的自我调节学习相结合,以提高职业学生的计算机技能和学习注意力
机译:高职大学生接受EFL课程中基于网络的综合听力理解测试
机译:针对高职学生的基于网络的Android编程课程
机译:高职水利专业“黄金课程”建设:现状、问题与对策
机译:课程设计会影响社区大学的学生参与和/或学生成果吗?基于网络的以学生为中心的学习设计策略的实证测试。
机译:随机学习大学生物学课程中与学生学习无关的主动学习
机译:探地雷达探测地雷和未爆弹药的现状与研究对策
机译:通过在线小组学习课程中的电子工具进行网络活动监控,并根据所监控的活动在课程中对学生进行重新分组
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:StudyCafé是一种新技术,可以将全世界的学生和学者联系起来。学习咖啡厅的使命是提高学生的学习参与度和课程信息的设施分布。
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