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浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会

召开年：2012
召开地：宁波
出版时间： 2012-08

主办单位：浙江省高校计算机教学研究会

会议文集：浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会论文集

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1.培养程序设计能力的C语言教学方法
- 黄晓平
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：传统C语言程序设计教学中侧重语法基础的理论学习,忽略培养学生程序设计思想及编程解决实际问题的能力;学生编程能力弱,与教学目标差距大,出现高分低能情况.教学实践得出经验:通过趣味案例可以提高编程兴趣、规范化程序风格提高程序质量、提高调试程序能力和大量在线程序设计练习可以有效提高学生的编程能力.
2.C程序设计多维一体教学改革探索与实验
- 罗国明
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：本文论述了C程序设计多维一体的教学改革,构建科学合理的教学体系,从课堂教学简单的程序设计到复杂程序设计这条核心编程主线逐步展开,采用启发性、探究式的教学理念,强调实验和程序调试,采用科学合理的评价体系,改进网络辅助教学,包括在线测试和BlackBoard(BB)平台,构建强大的试题库,深化上机考试改革等多个环节,对程序设计教学进行深入的探索和实践.
3.基于网络平台的高职学生自主学习能力培养研究——以'计算机文化基础'课程为例
- 吴禀雅
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：进行学生自主学习意识的培养和促进学生自主学习能力的提升是高等院校人才培养的重要基础和关键环节.要激发学生自主学习的兴趣,构建课程网络教学平台;在网络教学平台的基础上,实现课程学生自主学习系统,进行学生自主学习能力的培养;对课程学生自主学习系统进行使用情况评价,对学生的自主学习的积极性、自主学习的成效等方面进行评估;此外,还进行了学生自主学习能力培养的其他补充方法、手段的研究.
4.开展无线网络技术课程教学的思考与实践
- 金光;江先亮;王晓东;张巍;何贤芒
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要："计算机网络"是计算机专业的核心课程之一,目前有线网络技术渐趋成熟,而无线网络技术发展迅速,应用前景更为广泛,但在目前国内高校专业教学中,无线网络技术课程教学较为滞后.本文深入分析了开展无线网络技术课程教学的必要性,提出在本科生教学中增加无线网络技术的内容环节.重点剖析了开展该课程教学活动的难点,并以实践为基础,提供了一些有益的经验和建议.首先是教师层面提高认识，明确无线网络/移动计算知识在学科专业内容体系发展中的重要性。在具体安排上，可先在计算机网络课程中逐步增加无线网络技术知识所占的比例，如条件允许则可单独开课。还要积极开展各类基础性教学资源建设工作，包括大纲制定、内容选取、教材编写、实验设计、教学仪器研制等。下一步拟继续深入，包括修订教材、完善实验内容，并积极建设无线网络技术教学研究平台，努力推动无线网络技术课程的发展。
5.计算机公共基础'课堂·实验·课外'三位一体自主学习培养方案研究
- 钟晴江;谢红霞
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：培养学生进行自主学习是大学计算机公共基础教学改革的关键.本文提出"课堂·实验·课外"三位一体的培养方案,通过缩减一定数量的课时数、增加课外学习的比重,改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习,并对具体实施方案作了详细介绍,特别提出利用课外学习管理系统进行管理的重要性.
6.智能手机在大学计算机基础课程自主学习中的应用研究
- 刘砚秋;战国科;周杭霞
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：中国计量学院在推行"大学计算机基础"课程改革过程,大胆尝试取消课堂教学环节,全部教学内容通过学生自主学习掌握.针对大一新生电脑普及率低的问题,课程组提出引导学生充分利用智能手机开展自主学习,并积极建设适用于智能手机的教学资源.目前在小范围试用,取得良好的学习效果.
7.扬长补短BB平台的深层利用研究
- 雷凌;周杭霞;徐婕
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：本文通过对BB平台的功能的深入探析,结合计算机类课程中学生对BB平台的使用需求分析,针对Office应用课程,结合先进的教学理念,提出了基于BB平台的一些课程建设所需的二次开发、补充开发方法.
8.项目驱动式教学在软件技术专业教学中的应用探讨
- 卢克;王红霞
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：在软件技术专业教学中的应用现已比较流行，在大多数高职院校中已经展开。通过完成实际软件开发项目来实现学生对知识的掌握，提高了学生学习的积极性和主动性，能有效地提高软件设计开发和代码编写能力。其中项目的选择和开发是重点，项目选取是否合适决定教学效果优劣，另外应注意在教学实施过程中出现的问题，及时解决。实践证明项目驱动教学法是一种适合于计算机软件技术专业教学的方法，是现有教学方法的有效补充和改进，是一种值得推广的好教学方法。
9.高职计算机网络技术课程教学改革实践探讨
- 余先虎;冯姚震
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：计算机网络技术是高职计算机专业的一门重要核心课程,集计算机技术和通信技术为一体.本文分析了高职计算机网络技术课程的特点和传统教学的不足,结合自身的教学实践,从教学内容、教学方法、实验教学、考核方式等方面论述了该课程的改革和创新.
10.农业信息化领域课程体系的优化与改革
- 顾沈明;吴伟志;张威
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：农业信息化领域是农业推广硕士培养的重要领域之一.本文围绕农业信息化领域,讨论了农业推广硕士研究生培养目标与要求,分析了农业信息化领域课程体系架构与存在的一些问题,探讨了综合性与专业性相兼顾、一致性与个性化相统一、理论性与实践性相结合的课程体系优化原则,结合教学实践，提出按研究方向建立导师团队，构建模块化课程体系，增加选修课程，加强个性化培养，增加实践教学环节等可行性建议。
11.计算机科学与技术专业'卓越计划'的探索与实践
- 范剑波;于华;刘良旭;苏日娜;王宇
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：卓越工程师教育培养计划(以下简称"卓越计划")对于我国高等工程教育面向社会需求培养人才,促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国,具有十分重要的示范和引导作用.本文就"卓越计划"教师观念的改变、人才培养方案的制订、课程体系的构建、企业学习计划的实施、校内外工程实训基地的建设、教学改革工程的实施、分类培养机制的建立等进行了介绍,并已在一些方面取得了阶段性的改革成果,进而对"卓越计划"工程型人才的培养起到了一定的借鉴作用.
12.'大学计算机基础'分类化多模式教学改革探索
- 楼永坚;郭艳华;韩建平;胡维华
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：对"大学计算机基础"课程教学现状进行分析,从理论教学和实践教学改革着手,进行分类教学下的多模式课堂教学改革,使课程教学模式既能满足不同层次学生的要求,又能结合计算机信息技术应用于专业的特点.同时开展传统教学与新型教学模式互补,推行多模式课堂教学,使课程为专业后续课程的学习奠定良好的基础.
13.针对分层次需求的'计算机网络'教学内容设计
- 王相林;吴卿
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：针对不同本科专业对计算机网络课程教学内容的需求,需要采用"分层次"的计算机网络课程教学内容设计和实施方法.根据计算机类专业、理工类专业、经管类专业、其他文科类专业本科生对计算机网络知识的需求,给出教学时数分别为64、48～54、32～48、16～32的理论教学内容建议,并对教学内容建议给出说明.
14.传统计算机专业与新兴行业结合培养数字城管人才的研究与实践
- 吴坚;李中
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：数字城管是新兴行业,近几年在我国特别是浙江省发展很快;而计算机专业是传统专业,如何将新兴领域的数字城管引入传统计算机专业培养计算机应用技术专业(数字城管方向)并进行专业改革将是一次很好的尝试.本文首先对数字城管相关部门、相关企业进行调研,对数字城管方向人才进行定位并制订教学计划、教学大纲,根据与会的领导和专家建议，大家对计算机应用技术专业(数字城管方向)所对应岗位应具备的核心能力达成了共识，因此，本专业应具有团队管理的能力;数字城管系统运行维护能力;运用城市管理法律法规对采集信息的分析处置能力。而校、政、企合作内容主要有共同培养计算机应用技术专业(数字城管)人才，科研、技术服务方面的合作。数字城管人才培养规格主要体现在知识要求，岗位基本技能要求，岗位综合技能或技术应用能力要求，以及素质要求。目前全国还没有一所院校专门培养数字城管专业人才，现数字城管所从事岗位的人员主要从社会上招聘，再进行培训后上岗，因此综合素质不很理想。为改变这一局面，住房和城乡建设厅城市建设管理处领导、杭州市数字城管信息处置中心领导和杭州越秀科技有限公司老总一致认为，在浙江建设职业技术学院开设计算机应用技术专业(数字城管)方向具有许多优势，将会出现多赢的局面，肯定会成为全国的亮点;大家一致认为在本院开办这一专业具有行业和地域优势，在具体实施过程中，将在实验实训、顶岗就业方面给予大力支持。
15.医学信息技术实验教学示范中心建设与实践
- 刘师少;王海舜;黄建波;吴彦;刘俊
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：本文以浙江中医药大学医学信息技术实验教学示范中心的建设为背景,介绍了医学信息技术实验教学示范中心建设思路与实验教学理念、以学生能力培养为核心以及实验教学质量保证体系建设的实践与探索.因此，在学校的支持和医学信息技术教学基地建设的推动下，经过中心全体老师和技术人员多年的努力，在整合、规划、建设的基础上，中心已成为浙江中医药大学目前规模建制齐全、实验教学规模大、学生覆盖面广、开放程度高、设备和实验环境优良、实验教学水平高的医学信息技术实验教学基地;培养和造就了一支年龄、学历和知识结构比较合理、熟悉人才培养规律、教学水平高的教师队伍，中心已成为全校开放型的综合实验基地、科技开发基地，与杭州市第一人民医院共建省内首个临床信息系统实验室，为深化卫生信息技术的实践教学提供了保障。
16.研究型大学定位下的提升大学教师研究的机制探讨
- 陈庆章;古辉;梁荣华
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：本校已经迈上研究型大学的建设道路.目前对于研究型大学如何提升教师研究的探讨仍然偏少并没有引起足够的重视,一些原来在教学研究型发展阶段使用的体制和机制未必仍然有效.本研究分析了教师从事研究的本质需求所在,剖析了影响教师研究的主要因素,对如何提升教师研究给出具体建议.研究认为:要提升大学教师研究,必须注重教师内在个人特性的学术养成,建立普适拨付和竞争相结合的研究经费给予机制,协助大学教师依据社会需求来进行研究,适度进行金钱方面的研究激励,做好研究服务工作和营造适合的校园文化.
17.精品课程建设中实践教学内容改革的探索
- 叶绿
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：针对培养国际化背景下高层次应用型人才的办学定位,精品课程《离散数学》建设中实践教学内容改革的探索是计算机科学与技术专业建设的重要任务,在专业教学体系中占有相当重要的地位.文章分析了德国应用科学大学对工程技术专业的应用性人才的培养模式、实验课程设置、实践教学的过程控制,提出了一些有关离散数学精品课程实验教学改革模式的建设性构想,提出了以培养学生的应用能力程序设计为目的的应用创新能力培养模式的一些构想.
18.大学计算机基础课程多元化教学模式的改革探讨
- 周杭霞;刘砚秋;雷凌;何灵敏;战国科
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：本文从课堂教学模式与方法、课程资源建设、课程教学评价的多元化等方面对以培养学生自主学习能力为中心的教学改革的效果进行了总结阐述.而在构建突出能力培养的基础教学课程改革实践中，提高了教师对计算机基础课程目标的认识，加强了教师的执教能力，提高了教师的团队意识，提高了教师的科研水平和工作量。统一了计算机公共课程的教学大纲、教学课件、教学进度、教学知识点复习题、上机操作实验指导等教学资料。构建计算机公共课程的立体多元化教学和学习资源，学生可以自由上机、电子阅览室等上网获取学习资料，并可以在考试系统中进行自测练习，提高了学生自主学习的能力，提高了教学效果。在2010级学生的462份问卷调查中，313份认为课程学习内容有所收获，对教学效果认可率达到了67.7％。“大学计算机基础”课程是学生进入大学后接触的第一门计算机课程，这门课的教学质量直接影响到后续课程的开展。如何让学生感兴趣，如何激发学生的创新思维，如何提高学生的实践能力，都是在这门课的授课过程中摆在教师面前的问题。
19.案例教学法在多媒体技术课程中的应用
- 张婷;刘钢;陈邦兴
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：多媒体技术是一门实践性很强的课程，应用型人才教育强调的是操作技能、创新实践能力的培养，而案例教学法就是一种以学生为主体的教学方法，能激发学生兴趣、引导学生积极思考，调动学习积极性，促进自主学习和创新能力的培养。实践证明，案例教学法的实施提高了学生分析问题和解决问题的能力，增强了相互协作、综合运用知识的能力;同时，案例讨论使学生学会了相互学习、取长补短，而且学生与教师之间建立了一种新型的师生关系，并提高了教学效果。在今后的教学工作中，将继续研究与专业相结合的教学案例，使案例教学法达到实效，真正培养社会所需的人才。
20.创新性实验的设计与实施
- 周全书;马海燕
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：计算机基础教学作为培养大学生综合素质的重要环节，其核心任务是培养学生的计算思维能力。而计算机数据库技术与应用课程是计算机基础教育“数据管理与信息处理”知识领域的核心课程，这类课程的教学，一方面要突出相应领域问题求解的核心思想和基本技术与方法，另一方面需要通过小规模的应用系统的设计与实现，使学生领悟应用系统级的问题求解方式。本文正是基于这样一种指导思想，提出一种创新性实验的设计与实施途径。而创新性实验的设计与实施，避免了一般程序设计课通常会遭遇的问题:教师感觉难教，学生感觉难学。本文提出的这个方法，从实验的设计到最后的实施与完善，学生自始至终为解决自己感兴趣的问题而学习，而且学习过程中充分体会到了利用计算机这个工具解决实际问题的独特方法及其特点。问题的求解过程，就是计算思维能力得到逐步提高的过程。并且学生充满了成就感，对大一新生而言，能够完成这样一个功能相对完备而复杂的数据管理系统，内心充满了成就感，因而对后续课程的学习也充满了自信。以及培养了学生的团队协作精神。由于任务的复杂性，实验的实施过程中，学生自行组织小组完成系统的开发任务。每个成员的任务明确，但遇到问题时又可以共同讨论解决。这种既分工又合作的关系，使每个学生充分体认到团队协作的重要性。创新性实验在教学中已实施了两年。两年的实践证明，与以往的教学相比，这种方法提高了学生的参与度及对所学内容的认同感，同时也促进了教师的课堂组织能力与教学水平，所谓教学相长也。当然教学中也碰到了不少问题，比如由于课时数的限制，实验的开放性、可扩展性与课时短缺之间的矛盾凸显，教师与学生只能利用大量的课外时间;教师试图通过创新性实验的设计与实施实现个性化教学，但由于师生比的严重失调，导致“因材施教”的难度增大;在评价环节，也是由于师生比例的问题，目前也只对小组工作进行评价，而没有对每个小组成员作进一步的考核。在今后的教学中，将更注意创新性实验的难度把握，始终让学生处于“跳一跳，够得着”的状态，既不因为问题太过容易而产生藐视心理，也不因为太难而产生疏离感继而退缩不前;逐步实现小班化教学，真正实现因材施教的理念，进一步完善现行的评价体系，从而真正提升每一个小组成员的计算思维能力。
21.选择法排序教学方法探讨
- 罗国明;吴红梅
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：本文从一维数组中查找出最小值的下标开始,逐步引出选择法排序的基本原理和方法,阐述了为什么用二重循环,以及下标的改变和内循环初值的变化,紧扣核心实例的递进驱动教学法,同时结合选择法排序动态演示程序,把这种思想运用于教学,取得了很好的教学效果.教学方法探讨无止境，这种教学方法实际上和冒泡算法有很多相似之处，只有学生学会了选择法排序算法的基本思想，很容易推广到冒泡排序算法和其他排序算法，学生也比较容易学会;有条件的学校，可提一些其他排序的算法，然后让学生编一个其他排序的算法，教师给出一些提示，要求学生编完程序以后和选择法排序和冒泡排序作一些比较，哪个算法更优，学生对以后的学习编程的兴趣和积极性会更高，可以充分调动学生学习的主动性，激发了学生学习程序设计的热情和兴趣，同时也培养了学生的思考能力和解决问题的能力，做到了事倍功半的效果。
22.基于电子档案袋评价的数据库课程群考核改革
- 张红娟;邬方磊;冀永
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：随着教育评价改革进程的不断推进,教育评价已经从原来单一的以考试为基础的考核转化为全方位、多角度方式考察学生的综合素质,这种转变能够帮助学生进一步认识自我、建立自信、发挥教育评价的教育功能,促进学生在原有水平上有更好更快地发展.档案袋评价系统是一种以过程学习为主的发展性评价方式,可以满足新型教育评价的需求.数据库课程群是计算机专业本科生一个重要的研究应用领域,课程群的操作性和实践性强,而采用传统的考核评价方式局限性明显.在数据库原理和数据库课程设计模式改革时,课程组开发并实践了适应综合素质评价要求的电子档案袋的学生课程评价系统,将"教"、"学"、"练"、"评"、"改"互融作为课程群的考核模式的一部分.
23.'办公自动化高级应用'课程多元化立体化教学的研究
- 夏其表;王洁;尹建新;计智伟
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：针对非计算机专业办公自动化高级应用课程的特点,提出构建多元化立体化教学的构想,并分析了该构想中的多个不同的教学元素。而对该门课程的教学方法、教学手段以及教学模式等进行改革与实践是非常有必要的，为此，提出构建科学立体化多元化的教学资源库，不断更新教学内容，实现教学内容模块化，教学案例课题化，实施立体化教学模式，构建立体化的教学评价体系，以及加强实践环节，注重能力培养。实践表明,该教学体系的构建对推进办公自动化高级应用课程的教学有很大帮助.
24.采用EBL的'网络设备配置与调试'内容结构设计与教学
- 陈庆章;王子仁;毛科技;黄重水
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：面向工程任务的学习是很多教师青睐的教学方法,但在教学实施过程中总感到效果不佳.结合"网络设备与配置"课程的教学,本文首先给出了从面向工程任务学习角度如何进行该课程的内容结构设计,然后分析了要达到较好的教学效果,实施面向工程任务学习方法时应该关注的要点.文章认为,从内容结构上每章由若干工程任务模块组成,每个工程任务模块要清晰地划分出具体任务、实践内容好所需理论知识.从教学方法角度,要以真实问题带领学习,强调学生独立学习,教师充当助手或引导者,多采用小组学习方式.
25.基于外网的虚拟在线评测系统的开发与应用
- 郑峰;刘春英
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：本文首先分析了网络爬虫技术，然后分析了虚拟OJ系统实现的原理，最后通过实践初步实现了一个基于外网OJ的虚拟在线评测系统。在实现的过程中用到了PHP, MYSQL,APACHE等工具，其中核心是PHP的扩展库Curl，通过PHP的这个库，实现了跨域数据的提交，模拟用户的登录，以及网页信息的抓取等。同时，采用正则表达式技术，对网页获取的数据进行了及时细致的分析、整理和存储。该功能自从2011年7月在杭州电子科技大学在线评测系统 (HDOJ)推出以来，一年来备受用户关注，到目前为止已经采用外网OJ的题目创建了2300多场在线练习，给国内各高校程序设计爱好者的日常练习带来了诸多便利。当然，这只是网络爬虫技术在现实生活中的一个简单应用，也希望本文能起到抛砖引玉的作用，期待通过后来人坚持不懈的探索，网络爬虫技术将会在教学事业中发挥越来越重要的作用。
26.基于手机短信的在线教学信息反馈系统研究与实现
- 黄志远
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：教学信息的反馈是教学管理过程中很重要的一个环节，教师可以根据学生的反馈信息，找出学生所表现出的行为与行为目标的差距，进而不断地调整教学的内容和方法，使教学活动最终达到预定的目标。同时，学生则根据教师的反馈信息纠正错误，强化已经学到的知识和技能技巧。广义的教学信息包括教学管理过程中的所有与教学和管理相关的反馈信息，因此，教学管理部门很重视教学信息的反馈。随着网络的发展和普及，建立网上教学信息反馈系统已经成为信息反馈回复的主要途径和方式。与传统的信息反馈方式相比，网上信息反馈系统极大地方便了信息的反馈和回复，节省了信息处理的时间，提高了信息反馈的效率。由于手机的普及以及SMS应用的很多优势，短消息业务成为当前最重要的通信方式，本文创造性地使用在线信息反馈系统与短消息业务结合，使用短信猫自动发送手机短消息。系统架构分反馈系统和短信发送模块两个部分，其中短信发送模块使用程序加硬件来实现，硬件采用短信猫，这种模式改进了以往信息反馈系统的传统模式，能提高网上信息回复的针对性，加强信息反馈人和回复者之间的沟通，使信息反馈和回复在最短的时间以最大的效率完成。
27.计算思维和程序设计能力的培养
- 张银南;罗朝盛
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：提高计算机基础教学的质量,提升大学生的计算思维能力,是培养应用型、创新型人才的需要.针对国内高校讲解程序设计的教学方法,本文提出了把"计算思维"引入"程序设计"课程.根据程序设计语言课程内容庞大、实践性强的特征,学生难以掌握实用的编程技术的问题,对课程内容、实践环节等进行了全方位改革与试验,注重程序设计思想和算法训练,加强实践教学,充分调动学生的学习积极性,培养学生的研究创新能力,从而提高学生的信息素养.
28.计算机网络技术人才知识与技能培养体系构建
- 王晓东;周宇;叶庆卫;章联军
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：本文借鉴国内外优秀的IT课程改革实践的经验,在计算机网络技术人才的社会需求和高校目前人才培养的现状分析基础上,以计算机网络相关课程的教学实践为例,提出了一种知识与技能并重的人才培养与课程建设体系,在教学环节的各个层面将多种教学元素进行有机组合,重点将理论授课与实验、实践在时间上和空间上进行融合,探索缩短高校人才培养与企业社会需求之间的差距的有效途径.经过几年的探索与实践,证明该模式对于提高学生知识与技能具有良好的教学效果.
29.程序设计与思维培养的探讨
- 罗国明
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：本文探讨了程序设计与思维培养的重要性,论述了程序设计课程的本质,兴趣是人的天赋,兴趣是培养思维的有效方法,创新思维的培养需要在大学期间建立;同样程序设计也是计算思维的核心思想之一,提出了也是培养思维的有效手段,并对这些程序设计思维进行深入的探讨.
30.数据库原理及其应用教学方法的探讨
- 陆亿红;黄德才
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：数据库原理及其应用是计算机及相关学科的重要的专业基础课,其涉及面广、实践性强,初学者不易理解.在数据库原理及其应用教学中可以使用"实践、理论、再实践"的教学方法,能增加学生的学习兴趣,提高课程的教学效果.
31.软件工程教学与毕业设计论文撰写的探讨
- 王竹云
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：本文分析了毕业设计和软件生命周期各个阶段的映射关系,探讨了如何运用软件工程的教学来指导目前毕业设计中存在的选题不当，不重视可行性研究和需求分析，设计过程混乱无序，开发过程中文档的不完备，以及不重视软件测试工作等问题，提出以可行性研究为指导进行选题，以需求分析指导毕业设计的开题，严格遵循软件工程学原则，规范毕业设计过程，重视测试和调试工作，保证毕业设计的质量，以及重视文档的写作等可行性建议，然而毕业设计是在校大学生的一个重要的实践环节，是大学期间学习成果的一个重要的检验手段。把毕业设计环节作为一个大型的软件项目，以软件工程思想为指导思想，在毕业设计的过程中，严格遵守软件工程学的各个原则，可以极大地改善目前毕业设计中存在的问题，提高计算机专业学生毕业设计的质量.
32.以学科竞赛为载体促进Web设计类课程群教学改革
- 张延红
- 《浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会》 | 2012年
摘要：Web设计类课程是本校信息工程的数字媒体(无线应用方向)的专业方向课程群，包括"Web设计技术”、“多媒体技术”、“人机交互”. ". NET程序设计”等课程。该类课程的共同特点是理论内容多且实践性强，教好此类课程对教师的要求高，学好这类课程对学生也是一种考验。通过组建学科竞赛指导教师团队,参加与自主主办Web类课程相关的学科竞赛,有效地促进了Web类课程的教学,同时提升了应用型人才培养质量.实施互动模式。深化Web类课程教学改革。随着经济的不断发展，企业对人才的要求越来越高。学生通过学科竞赛实践活动既能掌握专业技能又能获得基本工作能力，这样的人才更受企业青睐。本院近几年来在各级各类学科竞赛中获奖的学生在毕业后很快就成为企业的中流砥柱，也说明本院在Web类课程中的教学改革是成功的。