从割裂走向融合:家校沟通的合作困境与消解路径

摘要

采用文献资料、逻辑分析等方法研究家校沟通中存在的突出问题,以期为家校沟通与合作提供理论支持和实践参考.研究发现,家校沟通具有多属性特征,家庭与学校面临着信息交流不畅、职责不清、分工不明的合作困境,合作过程中的"孤岛效应"制约了育人合力作用的发挥.由"渐进合作"向"多边融合"转变,即统一思想、明确权责、获得信任与支持等能有效消解家校沟通合作困境.基于理论研究进行"多边融合"的实践尝试,并结合实际案例进行论述.