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从学生困惑中寻找突破提高数学教学质量探研

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摘要

文章以"近似数"教学为例,对学生存在的困惑进行分析,以便从学生的困惑中寻找突破,提高教学效率和教学质量.而采用先学后教的教学模式,设计各种层次问题,能突破疑难,引导学生自主解决问题,提升学生数学能力.

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来源
《成才之路》 |2019年第11期|80|共1页
作者
周燕;
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作者单位

浙江省绍兴市元培中学,江苏绍兴 312000;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学; 困惑; 先学后教; 教学效率; 教学质量;

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