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数学课堂中的引导艺术探究

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摘要

《数学课程标准》中指出，学生是学习的主人，而教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。引导艺术的高低直接关系数学教学终极目标的达成、学生的发展方向、学习的广度和深度，是影响数学教学效果的极为重要的因素，

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来源
《成才之路》|2011年第29期|48-49|共2页
作者
颜兵;
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作者单位

徐州市贾汪区大吴中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
引导艺术; 数学课堂; 数学课程标准; 数学学习; 数学教学; 教学效果; 组织者; 合作者;
入库时间 2023-07-24 16:26:27

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