动态引导,自主探究——论数学课堂中的自主探究教学策略

摘要

数学是一门逻辑性很强的学科,要想学好它,需要不断地通过思维、探索解决一系列问题,而这一切需要教师的引导.文中,笔者提出了“动态引导,自主探究”的初中数学教学思想,并结合日常教学经验详细论述了具体的教学实施策略,以期为数学课堂教学有效性的提升给出一些借鉴.