作文教学中互评互改的探讨

摘要

受应试教育的影响，一直以来的作文教学遵循着传统封闭的教师命题———教师指导———学生写作———教师批改的教学程式，走入了习作空间封闭、表现手法单一、评价方法单调的误区。严重束缚了学生自由的心灵，扼杀了作文的兴趣。教师要主张多写、多改，特别是在修改作文方面提出具体目标，让学生能与他人交流写作心得，互相评改，分享感受，沟通见解。