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谢伟红; 章健军;
长沙电力职业技术学院,湖南,长沙,410131;
主体-主导; 教学设计; 单片机原理与应用; 项目驱动;
机译:论高职院校旅游英语课程教学设计
机译:检验人格与情绪特征与学生的主体主导情绪之间的预测关系:建立基于情绪适应主体的学习环境
机译:在主体素质中使用当代变化的临时主导反应的结构模型
机译:高职院校信息中心课堂教学设计的实践探索:以课堂教学课程内容“残疾人乘客乘客沟通技巧”为例
机译:教学设计实践方面的培训是否会提高职前教师集成技术的能力?
机译:主体隐喻手段选择中的发病年龄和主导年龄:两种零主题语言的本地人和近地人比较
机译:基于“翻转课堂”的高职教育中医药GSP实践培训信息化教学设计
机译:设计高级教学设计顾问:教学设计原理。第2卷。
机译:通过在特定方向上布置主导线和主导线的连接点,在主导线和主导线之间进行连接的爆破方法是方便和安全的
机译:基于主体的协作识别主导的决策
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