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高职项目课程由工作空间向教育空间转化的技术规范

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摘要

高职项目课程以工作任务为起点,其开发和实施必须解决从工作空间到教育空间的转化问题.高职项目课程由工作空间到教育空间的转化路径主要有工作项目开发、工作项目的课程语言转化、与高职课程的合并融通开发三个步骤.

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来源
《职业技术教育》 |2013年第34期|42-46|共5页
作者
王玲;
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作者单位

石家庄铁路职业技术学院,河北石家庄050041;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
项目课程; 工作空间; 教育空间; 转化; 高等职业教育;

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