'互联网+教育'背景下混合式教学本质属性的解构与重构

摘要

通过对既有的混合式教学本质属性解读的分析梳理,发现这些解读多少带有一些局限性和片面性."互联网+教育"形成了以网络为依托的新的教育生态,也赋予了混合式教学新的特有的内涵.因此,需要重构混合式教学的本质属性.重构应满足两点要求:一是以多媒体和互联网为依托;二是学习者能借助合适的学习技术,实时实地自主开展混合式学习.混合式教学本质属性是以课程网络资源共享平台为依托,将多态化的课程资源、多样化的教学传播形式、多样性的人际互动交流活动、多样性的教学媒体技术和多样性的评价方式与课程教学深度融合,以营造一种理想的能支持"自主探索、合作学习、多重交互、情境创设、资源共享"的教学和学习环境,更好施教.