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吴积军;
广东科学技术职业学院,广东,珠海,519090;
数学故事; 高等数学; 兴趣; 创新意识;
机译:数学上的准备不足:高等数学经验对学生成功过渡到爱尔兰的高等数学课程的能力的影响
机译:在高等数学课程中使用“单个故事”作为综合线索
机译:数学家的教学目标,方向与高等数学的共同教学实践的关系
机译:数学教育的历史与教育学数学:高等数学学习困难的原因
机译:加州高等数学通用核心内容标准(9-12)与加利福尼亚州立大学入门级数学入学测试之间的一致性。
机译:在加纳实施安全堕胎:我们必须讲故事并讲好故事
机译:“我们只能讲好故事”:对讲故事和恢复性司法经验的反思
机译:1982年,1992年和2004年春季高中高级班的高等数学和科学四年级。统计分析报告
机译:如何将每个数学猜想结合到一个故事中
机译:讲故事和触摸式数学学习装置及其方法
机译:向用户开发故事,故事开发介绍设备,计算机程序,分析故事开发,故事开发分析设备及其计算机程序的方法
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