数学故事

摘要： 现阶段,“双减”政策逐步落实,如何能够在有限时间里,激发学生对于数学学习的热情,最大程度地提高其自主能动性,是小学数学教师亟需思考的问题。小学生的特性就是创造能力较强,具有想象力,而这些特点对于数学学习帮助有限。数学学科的学习需要逻辑性,且需要具有一定的数学思维,而这对于大部分小学生而言都是不具备。也因为如此,小学生对于数学具有畏惧心理,且数学知识与其他科目相比略显无趣,小学生始终无法对数学学科产生兴趣。而小学数学教师则应当思考如何突破数学枯燥的障碍,激发学生的自主能动性。数学故事则是较好的选择,本文阐述对数学故事定义的理解及其价值的分析,探究传传统教学方法下无法激发学生学习兴趣的原因,由此提出通过数学故事解决问题的策略,助力小学数学课堂提升质量与效率。

摘要： 小学生受到年龄和生活经验的限制,在日常生活和学习过程中,大部分都是以具象思维为主。一旦涉及到一些未知的事情,尽管他们很好奇,但也很容易很快放弃。有鉴于此,数学教师以小学生喜欢听故事的特点为指导,在数学课堂教学中穿插数学故事,可以有效地激发小学生的学习兴趣,调动小学生的学习积极性,在潜移默化中将数学教学由晦涩转为简易,它不仅可以加深小学生对数学理论的基本理解,而且可以深入渗透数学思想、数学文化等内容。

摘要： 在中学数学教学中,将数学知识与思政教育融合,可以提升学生的探索精神和爱国热情,形成与思政课协同育人的全方位育人格局,将立德树人根本任务落小、落细、落实。本文力求通过数学史、数学思维、数学运用等探索数学课中的思政教育。

摘要： 1 引言数学文化类试题是近年新课标高考的热点与创新点之一.高考数学文化命题的主要角度有以下几个方面:源于数学名著创设,以数学成就或数学故事为背景创设,以数学名词、数学中有名的猜想或结论为背景创设等几种情况,其内涵是在数学发展与实践过程中不断探索形成的数学史、数学精神及其应用.

摘要： 小学生年龄比较小,接受能力一般比较弱,注意力很难持久,尤其是在面对像数学这样专业性比较强的学科时,注意力更难维持长时间的集中。在实际的数学教学过程中,如果能结合数学故事进行教学,那么既能增强数学知识的趣味性,也能激发小学生数学学习的兴趣。在数学课的概念教学、数学素养培养等过程中,合理地利用学生们喜闻乐见的故事来进行数学知识的有效迁移,也将事半功倍。

摘要： 教师与文化具有密切联系,教育的发展能带动文化的发展,积极正能量的文化也能推动教育事业的进步。在社会变化发展的过程中,众多的优秀传统文化流传了下来,展现着各种先进的思想和优秀的精神品质。小学数学教师将优秀传统文化渗透到课堂教学中有利于丰富教学内容,落实新课改和素质教育的要求,具有重要的现实意义。教师需要对小学数学与优秀传统文化的结合教学展开研究,以提升教学效果。

摘要： "印度的国际象棋传说"是一个与"倍"有关的数学故事,故事中麦粒数的变化在刚开始时是缓慢增长,后来是爆炸式增长,所体现的"倍增效应"让人震撼。故事展现的数学智慧、数学规律有助于学生感受数学知识的魅力,让抽象的"倍"变得好玩、有趣。基于上述思考,在学生认识"倍"之后,笔者根据这个故事,设计了一份"操作+阅读+写作"的周末数学作业,如下所示:亲爱的同学们,请你按照要求完成下面的活动。

摘要： 第一部曲:听故事故事,对于低年级学生来说有着特殊的吸引力,好的故事他们可以百听不厌。同样,数学也可以"讲故事"。教学中,我结合课堂内容录制各种有趣的数学故事,让家长放给孩子听。一年级初始听《数是怎么来的?》,孩子们可以了解数的起源,原来6000年前,人们就会用数计算了;二年级听《很特别的音乐故事》《美术馆里遇到的数学》等故事,孩子们明白:数学不仅仅是单纯的数数和计算,优美的音乐、漂亮的画中也有数学的影子。

摘要： 数学作为一门理论性强、抽象性高的基础学科,对小学阶段的学生而言,无论是学习还是理解都存在着较大的难度。再加上数学课堂中部分教师的教学方法相对乏味,增加了学生对数学学习的难度,严重阻碍了学生对数学的兴趣。而如果改变传统的学习方式,以一种富有情景化、创意化的方式展开数学课堂的教学,则能有效地激发学生对数学知识的学习热情,激发学生对数学该门学科的兴趣。笔者认为,巧用数学故事,唤醒课堂活力能够有效地改善传统数学课堂的不足,使课堂活动更加有生机,以达到更好的教学效果。

摘要： 初中数学课后服务是实现“双减”政策落地极为重要的一步。本文就如何在课后服务中进行当堂数学知识复习,课后作业辅导,阶段知识分组复习,课外数学故事交流,帮助学生及时巩固知识,阶段性查漏补缺,提高学生的数学兴趣及数学思维能力,为学生提供丰富、生动、高质量的课后服务。

摘要： 数学源于生活。数学的学习离不开现实生活。教学时结合学生的实际和教师已有的经验方法去开展一些实有意义的数学学习活动。教师要有。做数学”的观念。才能敢于创新．敢于探索，因为数学教学更需要做梦的胆量。本着一切从生活出发，使数学教学变得简单容易。即没有教不好的数学。学生学到的不仅仅是数学知识，更重要的是一种数学思维：一种生存技能：一种做人的方式方法。作者通过教学实践探索结合新的教学理念，谈谈自己对数学教学的一种新的认识和做法。

摘要： 数学源于生活。数学的学习离不开现实生活。教学时结合学生的实际和教师已有的经验方法去开展一些实有意义的数学学习活动。教师要有。做数学”的观念。才能敢于创新．敢于探索，因为数学教学更需要做梦的胆量。本着一切从生活出发，使数学教学变得简单容易。即没有教不好的数学。学生学到的不仅仅是数学知识，更重要的是一种数学思维：一种生存技能：一种做人的方式方法。作者通过教学实践探索结合新的教学理念，谈谈自己对数学教学的一种新的认识和做法。

摘要： 数学源于生活。数学的学习离不开现实生活。教学时结合学生的实际和教师已有的经验方法去开展一些实有意义的数学学习活动。教师要有。做数学”的观念。才能敢于创新．敢于探索，因为数学教学更需要做梦的胆量。本着一切从生活出发，使数学教学变得简单容易。即没有教不好的数学。学生学到的不仅仅是数学知识，更重要的是一种数学思维：一种生存技能：一种做人的方式方法。作者通过教学实践探索结合新的教学理念，谈谈自己对数学教学的一种新的认识和做法。

摘要： 本发明公开了一种故事机的控制方法、故事播放系统及存储介质。一种故事机的控制方法，包括：依次确认局域网内参与剧本播放的所有故事机的设备信息，以获得参与剧本播放的所有故事机的数量；根据参与剧本播放的所有故事机的数量在所有剧本筛选可播剧本，所述设备信息的数量与所述可播剧本中的角色数量相等，所述角色数量至少为两个。本实施例的技术方案，通过根据参与剧本播放的所有故事机的数量在所有剧本筛选可播剧本，其中，所述设备信息的数量与所述可播剧本中的角色数量相等解决了剧本筛选的问题，达到了匹配有效可播剧本，防止因剧本不可播导致的播放紊乱，提升用户体验。

摘要： 本发明公开了一种故事陪伴灯的控制方法、装置、故事陪伴灯及存储介质，该方法包括：启动第一睡眠模式，并控制灯光亮度和播放音量逐渐减弱；在所述第一睡眠模式结束后，判断环境声音能量值是否小于第一阈值；若所述环境声音能量值小于第一阈值，则控制所述故事陪伴灯的灯光和声音关闭。本发明的技术方案，一方面在开启睡眠模式时通过同时控制灯光亮度和播放音量逐渐减弱，达到了配合用户逐渐进睡眠的状态进行声音和灯光调整的效果，提升的入睡质量。另一方面，在环境声音能量值小于第一阈值时，再控制所述故事陪伴灯的灯光和声音关闭，达到了配合用户已入睡的状态关闭故事陪伴灯的效果，避免了用户还未入睡就已关闭故事陪伴灯的状况。

摘要： 本公开关于一种故事机及其控制方法、装置及存储介质、故事机播放系统，属于电子技术领域。该故事机包括：控制组件、运动组件、检测组件和多媒体组件；检测组件、多媒体组件和控制组件，均与运动组件固定连接，控制组件被配置为在每次检测组件检测到用于指示故事机的第一移动路径的运动指示信息时，根据运动指示信息，控制运动组件按照第一移动路径移动，直至检测组件检测到用于指示多媒体信息的播放指示信息，控制运动组件停止运动；控制组件还被配置为当检测组件检测到播放指示信息时，根据检测到的播放指示信息，控制多媒体组件播放多媒体信息。该故事机可以自行移动并播放多媒体信息，有效的简化了故事机的操作。

摘要： 本发明涉及一种多声道故事机电路及故事机，音频处理模块在输出音频信号后，语音播放模块根据音频信号进行声音播放。其中，语音播放模块通过多路声音处理单元，将音频信号进行分频段处理，以使不同扬声器单元播放的频段不同。通过三路以上声音处理单元的设置，使语音播放模块出现三路以上同频或异频、同信号或异信号的声音播放，以丰富多声道故事机电路所能播放的声音类型，进一步提高声乐幼教对幼教对象的想象开发激励。

摘要： 本发明公开了一种故事机的控制方法、故事播放系统及存储介质。一种故事机的控制方法，包括：依次确认局域网内参与剧本播放的所有故事机的设备信息，以获得参与剧本播放的所有故事机的数量；根据参与剧本播放的所有故事机的数量在所有剧本筛选可播剧本，所述设备信息的数量与所述可播剧本中的角色数量相等，所述角色数量至少为两个。本实施例的技术方案，通过根据参与剧本播放的所有故事机的数量在所有剧本筛选可播剧本，其中，所述设备信息的数量与所述可播剧本中的角色数量相等解决了剧本筛选的问题，达到了匹配有效可播剧本，防止因剧本不可播导致的播放紊乱，提升用户体验。

摘要： 本发明公开了一种故事陪伴灯的控制方法、装置、故事陪伴灯及存储介质，该方法包括：启动第一睡眠模式，并控制灯光亮度和播放音量逐渐减弱；在所述第一睡眠模式结束后，判断环境声音能量值是否小于第一阈值；若所述环境声音能量值小于第一阈值，则控制所述故事陪伴灯的灯光和声音关闭。本发明的技术方案，一方面在开启睡眠模式时通过同时控制灯光亮度和播放音量逐渐减弱，达到了配合用户逐渐进睡眠的状态进行声音和灯光调整的效果，提升的入睡质量。另一方面，在环境声音能量值小于第一阈值时，再控制所述故事陪伴灯的灯光和声音关闭，达到了配合用户已入睡的状态关闭故事陪伴灯的效果，避免了用户还未入睡就已关闭故事陪伴灯的状况。

摘要： 本发明涉及一种儿童故事机的控制方法、装置、儿童故事机及服务系统，在获取到幼教对象体征信息后，根据体征信息生成对应的体征数据，将体征数据发送至控制服务器，以接收控制服务器根据体征数据反馈的控制信号，并根据控制信号对儿童故事机的教学资源或教学硬件进行调整控制，例如切换播放音频、开关机等。基于此，通过幼教对象的特征信息与调整控制的对应关系的建立，实现儿童故事机的自动控制，为监护对象带来便利的同时可以针对性地提高幼教效果。同时，控制信号由控制服务器来配置，降低儿童故事机的处理负荷，有利于控制儿童故事机的成本和体积。

摘要： 本公开是关于一种故事机和故事机系统，所述故事机包括：音响组件、全息投影装置和控制主体。通过为故事机设置全息投影装置、音响组件和控制主体，并为控制主体设置主控件和面部识别传感器，以使主控件根据面部识别传感器采集的面部信息控制全息投影装置及音响组件工作。上述故事机能够通过面部识别传感器采集用户的面部表情，并根据用户面部表情控制全息投影装置及音响组件做出交互反馈，提升了故事机的趣味性及其交互感。

摘要： 本发明公开用于故事机的故事推荐方法和装置，其中，一种用于故事机的故事推荐方法，包括：基于获取的用户的声纹信息，分析用户的基础属性；基于用户的基础属性向用户推荐第一故事集合以供选择；判断用户是否选择第一故事集合中的任一故事并记录用户的选择情况，其中，任一故事具有至少一个故事属性且每一个故事属性对应一个权重值；基于用户的选择情况更新用户的各故事属性的权重值；基于用户的基础属性和更新后的用户的各故事属性的权重值向用户推荐第二故事集合以供选择。本申请的方法和装置提供的方案可以使得推荐的故事更加精准，更好地满足用户的需求。

摘要： 本实用新型涉及一种多声道故事机电路及故事机，音频处理模块在输出音频信号后，语音播放模块根据音频信号进行声音播放。其中，语音播放模块通过多路声音处理单元，将音频信号进行分频段处理，以使不同扬声器单元播放的频段不同。通过三路以上声音处理单元的设置，使语音播放模块出现三路以上同频或异频、同信号或异信号的声音播放，以丰富多声道故事机电路所能播放的声音类型，进一步提高声乐幼教对幼教对象的想象开发激励。