基于听力残疾儿童的特殊教育学校教学空间的设计要点研究

摘要

特殊教育不仅是提高残疾人素质的手段，也是促进区域基础教育均衡协调发展的必要措施，对提高人口素质有重要作用。按照我国国情，根据残疾儿童的分类，我国目前的特殊教育学校一般有聋哑学校、盲校、弱智学校及特殊教育综合学校。本文以听力残疾儿童为研究对象，结合听力残疾儿童的行为特质，分析并研究适用于他们教育的教学空间。