日语教材“二次开发”的重要价值和意义——以三所大学日语教材为例

摘要

当今的日语教学方式已经不再是单纯的“教教材”,即照本宣科,而是根据学生情况、课程安排及课程目标等选择适合的教材授课.这也就体现了本文的主旨,日语教材的“二次开发”.而教材的开发着重两个主体对象,一是老师,二是学生.本文在教材的“二次开发”理论指导下,对三所大学日语专业选取的教材进行了对比分析,从而更深刻的了解了日语教材“二次开发”对于教学的重要价值和意义.