多元智能理论视阈下高中英语阅读教学活动设计研究——以高中必修一第二单元Different Countries Different Schools为例

摘要

在英语教学过程中,阅读教学是中心环节。学生通过阅读,积累词汇,学习语法,提高语用能力和思维能力。2018年国家教育部发布了《普通高中课程方案和英语等学科课程标准(2017年版)》,对高中学生的英语培养目标做了明确具体的要求,但是目前高中英语阅读教学存在很多问题急需解决。美国哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论符合新课标提出的对学生多元智能的发展,英语教育者可在多元智能理论的指导下进行行之有效的英语教学活动设计。