健康教育对老年糖尿病住院患者健康行为自我效能的影响评价

摘要

目的探讨对老年糖尿病住院患者行健康教育指导对于健康行为和自我效能的效果。方法将2016年3月~2017年2月本院收治的128例老年糖尿病住院患者按照临床所提供的护理方案不同分为专科护理组和常规教育组,每组患者分别为64例。常规教育组接受常规健康教育指导,专科护理组在常规健康教育指导的基础上,实施多元化的健康教育指导。比较两组患者健康行为完成度、自我效能评分以及用药依从性。结果专科护理组的健康行为完成度61例(95.31%)显著高于常规教育组52例(81.25%);专科护理组的健康饮食、自我监测、科学用药以及运动锻炼等评分均高于常规教育组;专科护理组的用药依从性60例(93.75%)显著高于常规教育组52例(81.25%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对老年糖尿病患者行健康教育指导,不仅能够改善患者的认知程度,同时,还能够提高患者的健康行为自我效能。