应重视初中思品课的感悟和探究

摘要

传统的思想品德课教学多是“一言堂”、“满堂灌”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位。没有轻松愉快可言，也无思考、讨论与探究的余地，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器、教师填装的容器，为分数不得已而为之。因而．教学的效果不佳、质量不高。