音乐的非倾向性功能对儿童音乐教育的启示

摘要

非倾向性功能、审美功能和倾向性功能并称音乐的三大功能,其中非倾向性功能是音乐其他两大功能实现的基础。幼儿对音乐有与生俱来的反应和需求,然而在实际的幼儿园音乐教育中却存在"功利性"和"随意性"两大趋势,这使得我国幼儿园音乐教育的发展受到局限。研究者通过观察广场舞中人们对音乐的感受与反应,对幼儿园音乐教育得出启示,即:教育者应端正儿童音乐教育的目的,形成正确的音乐教学观念;在儿童音乐教育的基本方法上,应努力构建自主学习的幼儿园音乐教育模式;融合多种课程内容,将集体教学与区角活动、生活等有机结合,并及时做好家园共育的工作,以此促进儿童音乐学习的热情与兴趣。