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杨晓;
吉林大学哲学基础理论研究中心暨哲学社会学院;
符号; 音响形象; 概念; 联想; 认识论;
机译:将数学概念的演变与数学学习相关的概念—认识论,历史和符号学的相互作用
机译:保罗·高更在大众文化中的艺术性的符号学分析,着眼于索绪尔的符号学和巴特斯的神话,凝视等,以及二元对立
机译:建立沉浸式体验发展的概念框架,以谈判爱尔兰语言学习中的意义和身份
机译:作为艺术概念化基础的内在言语:苏联的心理语言学和艺术的符号学
机译:Emoji作为情感符号:表情符号表情符号和人类面临情感概念的情感判断
机译:心理分析与结构语言学:索绪尔和拉康的语言和意义概念之间的关系心理分析与结构语言学:索绪尔和拉康的语言概念和意义之间的关系
机译:战术符号学研究。 II。符号意义与学习效率
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
机译:使用概念制造商的语言学习系统
机译:使用词概念制作器的语言学习系统
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