农村小学语文整本书阅读教学策略的实践研究

摘要

语文是学生获取汉语知识与发展阅读能力的主要学科。小学生正处于知识获取与能力发展的关键时期,阅读在小学语文教学中的重要性不言而喻。整本书阅读是一个新型教学形式,在农村地区,受办学条件、学生、教师、家长等多个因素的限制,整本书阅读现状亟须改善。本文主要探讨了农村小学语文整本书阅读教学策略,以供参考。