基于学习任务群的思辨性阅读与表达策略

摘要

在学习任务群背景下,学生完成真实情境下的任务——辩论赛,教师融入思辨性教学,力求改变传统议论文写作策略性知识的教学模式,在这样的教学模式下,激发学生学习的兴趣,强化表达能力,培养学生的思辨性阅读能力,本文基于学习任务群的思辨性阅读,对强化学生思辨和表达能力的策略进行深入分析和探究。