基于CLIL教学法的个性化合作双语教学模式研究——以江苏Z校《公共管理学》课程双语教学为例

摘要

专业课程双语教学作为培养高素质应用型人才的一种有效途径,逐渐被各大高校关注和重视.而在专业课程的双语教学实践中,因专业课程性质不同而存在多种双语教学模式.以江苏Z校《公共管理学》课程双语教学为例,基于CLIL教学法的运用,从应用型人才培养、学生学习发展和课堂教学质量等方面,对个性化合作双语教学模式构建的必要性展开分析,并从师资队伍、学生情况、学校层面,对构建个性化合作双语教学模式的可行性予以论证,最终形成对个性化合作双语教学模式构建策略的探究.