如何在实验设计中提升效度

摘要

cqvip:小学科学课堂中,小组合作学习是重要的教学组织形式之一,但在实际教学中,诸多问题困扰着教育研究者和一线教师,如:学生思维上的参与度不高,经常是个别积极、主动的学生在发言;小组内,学优生在小组内部占据主导,学困生通常会被冷落等。因此,我在课堂的实验设计环节尝试提升学生在小组合作中的思维参与度,让每个学生在小组讨论中占有一席之地。