有效调控课堂

摘要

小学科学课堂活动多、实验多，也正是因为这个特点，科学课堂上很容易出现乱而无序的情况，导致学生在学习活动中偏离目标和内容，教学效率低下。小学科学课堂乱而无序，主要有以下几个方面的原因：小组成员分工不明确，组员之间不能有效合作；必要的学习规则缺失，比如操作规则、交流规则、倾听规则等；没有建立有效的评价导向机制，失去榜样的引领。