在智慧引领与有效调控中建构高效课堂

摘要

课堂教学是师生互动生成、共同发展的过程,教师在课堂教学中充分发挥巧引领、精点拨、适度调控的作用,才能更好地促进学生深入思考、自主学习。本文试图从先学引路、实践操作、合作交流等学习方法的智慧引领和教学过程的有效调控方面进行探索、反思和总结,思考如何建构具有思考力和学习力的高效课堂。