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周振华;
湖南省湘乡市教研室,411425;
科学课教学; 生命世界; 科学素养; 培养; 小学生; 生命本质; 生命现象; 生命科学;
机译:J Craig Venifr谈生物学的下一个飞跃:数字化设计的生命形式,可以为明天的世界生产新颖的药物,可再生燃料和丰富的食物
机译:生命世界的敬畏精神(生命力基础):人类学,教学法
机译:主观的置换和“生命的储备” 1“生命的储备”是“ reservas do mundo”的翻译,它带有政治世界之外的生活世界空间的内涵。也许可以作为世界更新的源泉。查看所有笔记
机译:在虚拟世界中教学和学习:使用第二个生命的教学实验
机译:建立世界历史的连贯性:研究教学工具和教师的教学内容知识。
机译:3D MRI切片腿静脉模型:批量定量评估压缩疗法影响的兴趣:在雅士斯州Moniz大学学院数字解剖学巴黎Descartes中的第三世界第三世界教科文组织教学和研究中的第三世界大会 - Almada葡萄牙
机译:历史学科的创新教学策略的教学干预,通过内容第一次世界大战和第二次世界大战发展批判性思维发展历史,该学科是Cuidad Sandino市直辖市Sendero de Luz学校中心的8年级“ A”级学生, 2016年第二学期的马那瓜
机译:掌握幼儿课程内容和学习者满意度:通过宾夕法尼亚州立大学世界校园进行正常课堂教学与互联网传播三种变化的比较
机译:在世界各国和世界均等的条件下,能够在世界范围内统一主页并发展世界范围内的通信网络,国家通信网络和系统的世界范围的国际统一通信理论开发方法
机译:增强现实世界对象的真实性扫描或进入地理围栏以显示虚拟对象并在虚拟世界中显示现实世界活动并具有真实世界地理特征
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