“双新”背景下小学中高年级作文教学策略研究

摘要

从小学高年级作文教学效果来看,目前存在学生写作兴趣不高、写作内容雷同、写作方法单一、写作信心不足的问题,这些问题使得学生写不出好的作文,使得作文教学始终仅仅停留在表面,学生的写作能力未能得到应有的发展。本文立足于小学语文教学角度,分析了“双新”背景下小学中高年级作文教学策略,希望具有一定参考价值。