“一师一优课,一课一名师”推动农村小学数学高效课堂

摘要

随着教育行业的不断发展,“一师一优课,一课一名师”新型教学理念不断深入人心,从而推动了小学数学高效课堂的进展,关于“一师一优课,一课一名师”推动小学数学高效课堂的研究受到了越来越多人的关注,同时也有很多人加入了“一师一优课,一课一名师”推动小学数学高效课堂的研究中,并且对“一师一优课,一课一名师”推动小学数学高效课堂有了更深刻的认识和理解,但是,“一师一优课,一课一名师”在小学数学高效课堂的实践中存在很大的阻力,仍然存在着一系列问题,我们必须结合“一师一优课,一课一名师”在小学数学高效课堂的实践中存在的问题,并分析产生这些问题的原因,然后大胆创新,为小学数学高效课堂制定更加完善、更加全面的、更加权威的实践方案,使“一师一优课,一课一名师”在小学数学高效课堂的实践中能顺利进行。本文通过“一师一优课,一课一名师”在小学数学高效课堂的实践中存在的问题,进行详细而全面的分析,并选择“一师一优课,一课一名师”在小学数学高效课堂的实践中的最优途径,为“一师一优课,一课一名师”在小学数学高效课堂的实践中能顺利进行,提供一些指导性的建议。