初中数学教学中转化“学困生”的几点做法

摘要

新课程标准指出:“人人都能获得必需的数学。”可见新课程标准的设置是面向全体学生的,但事实并非如此,在新课程下仍存在大量的“学困生”,他们对学习失去信心,对前途感觉黯淡,为了学生能做到自尊、自信、自强、自爱和自立,既能顺利完成学业,又能实现全面发展,达到新课程要求的“人人学有价值的数学”的目的,我结合实际,尝试了一些做法。