课堂学习:多声对话的世界——对《异分母分数加减法》教学的思考

摘要

《异分母分数加减法》这节课学生要学什么?如何学?我原本的预设是:(1)知法,会计算异分母分数加减法;(2)明理,理解为什么要先通分;(3)建构,联系整数、小数加减法,初步感受计算时单位要相同,建立整体认知结构;(4)解疑,理解为什么不能分母相加、分子相加。引思:1/2+1/4=6/2,怎么又"对"了?这样的预设,在课堂实境中会演绎出怎样的故事呢?课堂,是教师和一群学生"在一起"的学习。面对数学问题,学生经过独立思考,每个人都有自己的想法,他们的想法可能相同,也可能不同.