“法则”与“项目”:一种新的集体备课方式——以心理学科组集体备课为例

摘要

长期以来,学校的集体备课形式单一而枯燥,难以脱离“中心发言—个人补充”的传统窠臼,致使备课效益不高。广东省深圳市福永中学将“加减乘除”法则思维与“项目式学习”方式融入心理学科组集体备课中,让备课组成员在探究与合作中,完成备课成果——思维导图或其他作品,构建起了一种更高效的集体备课模式。